Немцева Юлия Сергеевна
АНО «Корпоративная академия Росатома», Москва, Россия
Руководитель программ развития
E-mail: YSNemtseva@yandex.ru
Аннотация. В статье рассматриваются проблемы взаимодействия между субъектами и объектами управления на примере территориального общественного самоуправления в России. Территориальное общественное самоуправления представляет собой одну из форм участия граждан в местном самоуправлении, обладающую значительным потенциалом для решения вопросов местного значения. Однако эффективная реализация этого потенциала напрямую связана с характером взаимодействия между различными участниками управленческого процесса — органами власти (субъектами управления) и местными сообществами, объединёнными в территориальные общественные самоуправления (объектами управления). В работе проанализированы теоретические основы понятия субъекта и объекта управления в социологии управления, раскрыта специфика института территориального общественного самоуправления как элемента системы местного самоуправления, и выявлен комплекс актуальных проблем во взаимоотношениях органов территориального общественного самоуправления с органами государственной и муниципальной власти. К числу ключевых проблем относятся: неопределённость статуса и полномочий территориального общественного самоуправления, недостаточная поддержка и ресурсное обеспечение со стороны государства, сложности коммуникации и координации между жителями и властными структурами. Отдельное внимание уделено расхождениям в приоритетах и восприятии общественно значимых проектов между активистами территориального общественного самоуправления и представителями власти. В заключение предложены рекомендации по повышению эффективности взаимодействия субъектов и объектов управления в данной сфере, включая совершенствование нормативно-правовой базы, развитие механизмов прямого диалога и партнёрства, а также меры по укреплению кадрового потенциала органов территориального общественного самоуправления. Предлагаемые меры направлены на повышение роли ТОС в социально-экономическом развитии территорий и улучшение качества местного самоуправления в целом.
Ключевые слова: территориальное общественное самоуправление; местное самоуправление; субъект управления; объект управления; взаимодействие; муниципальное управление; гражданское участие
Малин Петр Михайлович
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина», Краснодар, Россия
Доцент кафедры «Уголовного процесса»
Кандидат юридических наук, доцент
E-mail: malin.peter@yandex.ru
Аннотация. Правильное определение приоритетов наказания в виде лишения свободы неразрывно связано с его качественными характеристиками. Одной из основных концептуальных категорий в этой связи, принято выделять — «прогрессивную систему исполнения уголовного наказания». Автор статьи ставит закономерный вопрос: может ли реализовываться прогрессивная система в уголовных наказаниях без соблюдения определенных духовно-нравственных аспектов? Анализировать духовно-нравственный аспект прогрессивной системы исполнения и отбывания лишения свободы, по мнению автора, необходимо в контексте междисциплинарного синтеза. Без применения уголовного наказания, духовно-нравственных ценности остаются, как правило, вне поля зрения осужденного. Формирование его духовно-нравственных свойств, их качественные изменения «по нарастающей» происходит через прогрессивную систему, ее отдельные этапы. Высокий системный результат, связанный с возможностью получения условной свободы, может не иметь своего продолжения там, где духовно-нравственные ценности в обществе не подверглись изменению в лучшую сторону. Такого рода изменения связаны с тем контрастом, который существует в сознании осужденного ещё период пребывания в исправительном учреждении. Желание осужденного как можно быстрее освободиться из мест лишения свободы в подобных условиях порождает искаженное представление смысла своего исправления. Побуждает его к приспособленчеству, в худшем случае, к совершению нового общественно опасного деяния. Автором предлагается ряд организационно-правовых решений в данной области. Прежде всего, повышающих эффективность функционирования прогрессивной системы, в основе которых положены духовно-нравственные факторы, без которых достижение позитивных изменений личности осужденных затруднено.
Ключевые слова: духовность; нравственность; прогрессивная система; лишение свободы; осужденный; исправление осужденных; объект исправления; субъект исправления
Никитин Иван Михайлович
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Москва, Россия
E-mail: imnikitin25@yandex.ru
Аннотация. Статья посвящена изучению внутренних и внешних факторов влияния на Грузию с 2022 по 2024 год, глубинного анализа экономических секторов Грузии и рост их показателей на фоне проведения СВО, спровоцировавшей прирост туристического и миграционного потоков со стороны российских граждан. Длительный период времени Грузия осуществляла политическую модернизацию государственных и общественных институтов по европейской модели с целью интеграции в ЕС и следовала ценностям демократии по образу и подобию её основных «гарантов». По этой причине автор с помощью причинно-следственного механизма проводит детальный обзор недавних политических процессов, связанных с парламентскими выборами в октябре 2024 года и оказавших воздействие на государственную систему парламентской республики. Посредством главных акторов в виде НКО была предпринята попытка проведения «цветной революции» с целью установления власти, состоящей из представителей оппозиционных партий, входящих в коалицию «Единое национальное движение», во главе с бывшим президентом Грузии Саломе Зурабишвили, которая, в свою очередь, вплоть до 2003 года принимала активное участие в бюрократическом аппарате зарубежного государства, и формирования выгодного для Запада демократического режима, потенциально представляющего для России угрозу национальной безопасности в Закавказском регионе. В ходе исследования автор проводит оценку действий коллективного Запада, использующего в течение длительного периода различный инструментарий политического воздействия в отношении Грузии. На основе политических событий в Грузии продвигаемые принципы демократии по стандартам ЕС перестают обладать релевантностью с первозданной философией демократии, используя её зачастую как инструмент политического манипулирования.
Ключевые слова: Закавказье; политическая дестабилизация; влияние НКО; демократия; гибридная война; протестные акции; митинги; Грузия; ЕС политическое манипулирование; национальные интересы
Петрулевич Ирина Анатольевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Профессор кафедры «Специальных исторических дисциплин и документоведения»
Доктор социологических наук, доцент
E-mail: iapetrulevich@sfedu.ru
Аннотация. В последние десятилетия в нашей стране одним из приоритетных направлений социальной работы являются лица молодёжного возраста. Наиболее сложной в силу их специфического правового статуса и условий жизнедеятельности принято считать осужденных к лишению свободы. Традиционно в социологической науке осужденных к лишению свободы с позиции сбора эмпирического материала принято рассматривать в качестве — «молчащих», трудно опрашиваемых. А тем более, если говорить о лицах моложёного возраста. В статье на материалах массовых социологических опросов исследуются ценностные основания жизненных стратегий молодых осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы в четырёх южных регионах Российской Федерации. Методом стандартизированного интервью было опрошено 604 человека. В выборку попали только осужденные в возрасте от 20 до 30 лет. Регионы и количественный состав респондентов распределились следующим образом: Ростовская область — 197 человека; Краснодарский край — 149 человек; Адыгея — 115 человек; Ставропольский край — 143 человека. Результаты эмпирического исследования позволили автору выявить конкурирующие модели жизненных стратегий самореализации осужденных молодежного возраста. В частности, их детерминационной основой выступают два самостоятельных фактора: (1) возрастные особенности осужденных; (2) территориальное расположения их постоянного место жительства и места отбывания наказания в виде лишения свободы. Кроме того, каждый из этих факторов может детерминироваться не только опытом пребывания в испарительном учреждении, но и допенитенциарным опытом осужденного. Все это сказывается на ценностном уровне жизненных стратегий молодых осужденных южных регионах Российской Федерации.
Ключевые слова: жизненные стратегии; образ мира осужденных; жизненные планы осужденных; жизненные сценарии осужденных; жизненные предназначения осужденных; ценностные установки; молодые осужденные; Юг России
Реабилитация осужденных как цели организации деятельности учреждений уголовно-исполнительной системы
Катаев Дмитрий Валентинович
ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского», Липецк, Россия
Профессор кафедры «Философии, социологии и теологии»
Доктор социологических наук, доцент
E-mail: dmitrikataev@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4391-8949
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=664724
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/S-6643-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56177681100
Аннотация. Статья посвящена анализу противоречий между двумя основными целями уголовно-исполнительной системы (УИС): надзором и реабилитацией. В условиях современных пенитенциарных реформ, направленных на гуманизацию и ресоциализацию осужденных, сохраняется необходимость обеспечения жесткого контроля и безопасности. Рассмотрены два идеальных типа исправительных учреждений: ориентированные на надзор и на реабилитацию. Первый тип характеризуется строгим контролем, формализованными отношениями и акцентом на предотвращение нарушений, что обеспечивает высокий уровень безопасности, но может приводить к дегуманизации и ограничению прав осужденных. Второй тип, напротив, ориентирован на индивидуальный подход, психологическую поддержку и подготовку осужденных к жизни после освобождения, что способствует снижению рецидивов, но может снижать уровень безопасности и требовать значительных ресурсов. В статье подчеркивается, что современные пенитенциарные системы сталкиваются с серьезными вызовами, такими как переполненность тюрем, недостаток финансирования и сопротивление со стороны общества, которое часто воспринимает смягчение условий содержания как поощрение преступности. Проанализированы возможности гармонизации надзора и реабилитации, включая внедрение современных технологий (например, электронного мониторинга), дифференциацию осужденных по уровню риска, создание многофункциональных команд сотрудников и вовлечение гражданского общества в процесс ресоциализации. Особое внимание уделяется необходимости комплексного подхода к реформированию пенитенциарной системы, который позволит достичь баланса между обеспечением безопасности и эффективной реабилитацией осужденных. В заключение делается вывод о том, что преодоление противоречий между надзором и реабилитацией требует не только изменений в организационной структуре пенитенциарных учреждений, но и активного участия государства и общества в реализации реформ, направленных на улучшение условий содержания, повышение эффективности реабилитационных программ и устранение насилия в местах лишения свободы.
Ключевые слова: уголовно-исполнительная система; надзор в уголовно-исполнительной системе; социализация осужденных; реабилитация осужденных; ресоциализация осужденных; исправление осужденных; исправительные учреждения; гуманизация наказания в виде лишения свободы
Уваров Игорь Алексеевич
ФГКОУ ВО «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации», Ставрополь, Россия
Доцент кафедры «Уголовного права и криминологии»
Кандидат юридических наук, доцент
E-mail: uvarov.igor@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2678-7505
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=456707
Аннотация. Наказание в виде лишения свободы принято рассматривать в качестве одной из самых жестких форм государственного принуждения, к лицам, совершившим преступления. Основой данного государственного принуждения является изоляция осужденных от общества. Закрытый характер деятельности учреждений уголовно-исполнительной системы способствует формированию специфического социального образования — «пенитенциарного социума». Такая ситуация в пенитенциарной социологии и криминологии традиционно рассматривается как своеобразное противотечение между теми целями, которое ставит государство перед наказанием в виде лишения свободы и его практической реализацией. Автор статьи, акцентирует внимание на том, что, находясь в условиях изоляции от общества, осужденные, должны подвергаться специфическому (пенитенциарному) воздействию — «пенитенциарной профилактике». Специфический характер условий исполнения наказания в виде лишения свободы, накладывает определенный «отпечаток» и на характер воспитательно-профилактического воздействия на осужденных. В частности, автор статьи определяет, что реализация данного вида социальной деятельности может осуществляться в двух самостоятельных формах организации — формальной и неформальной. Организационные проблемы «диктуют» и специфические формы воздействия на осужденных в закрытом социальном образовании. Прежде всего это касается субъектов пенитенциарной профилактики, классифицируемых в зависимости от их специализированности. Основным, специализированным субъектом является воспитательный отдел исправительного учреждения. В силу возложенных на него функциональных обязанностей, он не только определяет совокупность необходимых методов воздействия на осужденных, но и выполняет организационно-управленческую функцию по консолидации деятельности различных субъектов пенитенциарной профилактики. Высказанное автором статьи суждения, он подкрепляет результатами собственного социологического исследования.
Ключевые слова: пенитенциарная профилактика; формальная организация пенитенциарной профилактики; неформальная организация пенитенциарной профилактики; методы пенитенциарной профилактики; специфические методы пенитенциарной профилактики; общесоциальные методы пенитенциарной профилактики; эффективность пенитенциарной профилактики
Петрулевич Ирина Анатольевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Профессор кафедры «Специальных исторических дисциплин и документоведения»
Доктор социологических наук, доцент
E-mail: iapetrulevich@sfedu.ru
Аннотация. Осужденные к лишению свободы в отечественной и зарубежной науке традиционно рассматриваются как одна из самых сложных с точки зрения социологической оценки социальная общность. В частности, специалисты отмечают низкую репрезентативность исследований, проводимых в этой сфере. Представленная статья посвящена одной из важных проблем ресоциализации осужденных после отбывания наказания виде лишения свободы, где основным элементом которой выступает его семья и ее ресурсы. Проблема в основном сводится к вопросу о том, что лицо, освободившееся из мест лишения свободы, испытывает существенные ограничения в возможностях поспенитенциарной ресоциализации. В этой связи особую значимость приобретает его связь с семьей, которая в свою очередь может рассматриваться как самостоятельный ресоциализирующий ресурс. Автор убедительно показывает, необходимость конструктивного подхода в определении жизненной стратегии освободившегося осужденного нуждающегося в ресоциализации. От качества социальной адаптации после освобождения, в полной мере зависят и те социальные последствия, которые могут быть детерминированы ресурсными возможностями его родителей. К основным условиям конструирования их жизненной стратегии, как во время отбывания наказания, так и после освобождения, важным компонентом является ресурсная база его семьи. Здесь отмечается серьезная рассогласованность в ожиданиях освободившегося и ресурсными потенциями его родителей. Именно здесь, проявляется серьезное рассогласование между субъективными потребностями осужденного и дефицитом ресурсов семьи. В статье типологизируются наиболее распространённые семейные ресурсы, показывается их социокультурное содержание и ресоциализирующиее воздействие.
Ключевые слова: семья осужденного; семья; жизненная стратегия осужденного; социокультурные ресурсы семьи осужденного; самореализация осужденного; социальная адаптация осужденного; ресоциализация осужденного
Психосемиотика домашнего образовательного пространства школьника с использованием авторской методики
Дворецкий Евгений Юрьевич
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
E-mail: 5094477@mail.ru
Кузьмин Вячеслав Вячеславович
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Доцент факультета «Политических и социальных наук»
Кандидат психологических наук
E-mail: KuzminVV@rgsu.net
Аннотация. В статье представлен комплексный теоретико-эмпирический анализ влияния семиотических элементов домашнего образовательного пространства на эмоциональное состояние, мотивацию и академическую успеваемость школьников. Автором проведено исследование, целью которого являлось сравнение результатов по методикам с рисунками и выявление различий. Для сбора текущих эмпирических данных применялись авторская методика «Рисунок», тест уровня школьной тревожности Филлипса, опросник для оценки школьной мотивации (Н.Г. Лусканова) и сбора информации о школьной успеваемости, включающая средние оценки по предметам, организацию выполнения домашних заданий и способ их выполнения.
В статье достаточно детально описаны процедуры проведения диагностики, анализируются результаты, полученные на выборке из 30 школьников, и проводится сравнение между группами детей с благоприятными и неблагоприятными условиями домашнего образовательного пространства. Автором выявлено, что наличие положительных семиотических знаков на рисунках, а как следствие и наличие такого образовательного домашнего пространства, при сравнении с детьми с отрицательными психосемиотическими знаками на рисунках, демонстрируют статистически значимые различия в уровне тревожности, мотивации и академических показателей. Полученные результаты указывают на то, что применение авторской проективной методики, описанной в этой статье, может помочь экспертам определить основные символы и знаки, присутствующие в домашней образовательной среде ученика, которые могут отвлекать его от учебного процесса. Эти результаты также подчёркивают важность учёта индивидуальных особенностей и потребностей каждого учащегося при разработке образовательных стратегий и методов.
Кроме того, исследование акцентирует внимание на необходимости сотрудничества между учителями, родителями и психологами для создания оптимальных условий обучения и поддержки учащихся.
Ключевые слова: успеваемость; обучение; мотивация; организация домашнего рабочего пространства; домашние задания; учебные привычки; школа
Тарасенко Владислав Валерьевич
ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
(национальный исследовательский университет)», Москва, Россия
Доцент
E-mail: v5093075@gmail.com
Аннотация. Работа посвящена обсуждению территориальных кластеров как форм организации региональной политической идентичности и их роли в реализации политики народосбережения в России. Анализируются концептуальные основы региональной политической идентичности, её когнитивный, эмоциональный и инструментальный компоненты, а также взаимосвязь идентичности с социальными и демографическими процессами. Региональная идентичность рассматривается как стратегически важный инструмент, способствующий улучшению демографической ситуации и повышению качества жизни населения. В исследовании подчеркивается, что поддержка и развитие идентичности способствуют популяризации семейных ценностей, многодетности и активного долголетия.
Авторский подход предполагает, что развитие и поддержка территориальных кластеров как форм организации политической идентичности могут существенно способствовать реализации народосберегающей политики в России. Задачи исследовательской программы акцентируются на изучении взаимодействия кластеров с демографическими процессами, стимулировании местных сообществ и разработке рекомендаций для эффективного использования кластерного подхода в сфере народосбережения.
В работе предлагаются ключевые темы исследовательской программы на основе кластерного подхода. В первую очередь, следует углубить изучение влияния территориальных кластеров на формирование региональной идентичности, а также исследовать, как именно эти кластеры могут влиять на демографические изменения, такие как уровень рождаемости и миграции.
Развитие и поддержка территориальных кластеров является важным инструментом для успешной реализации государственной политики народосбережения, особенно в условиях демографических и социально-экономических вызовов, стоящих перед современной Россией.
Разработка и внедрение эффективных механизмов взаимодействия на уровне регионов помогут создать основу для улучшения демографической ситуации и повышения качества жизни, что в свою очередь подтвердит значимость развития региональной политической идентичности как одного из важнейших факторов устойчивого и гармоничного развития страны.
Ключевые слова: территориальные кластеры; региональная идентичность; народосбережение; демографическая политика; социальная сплочённость; региональная политика; демографический кризис; социальная политика; семейные ценности; устойчивое развитие; локальные сообщества; миграция; политическая идентичность; этнокультурные традиции; местные инициативы; качество жизни; экономическая дифференциация; социальные связи; государственная стратегия; региональная власть
Валиева Муборак Хасановна
Преподаватель этики, культуры и духовной жизни народов России и Центральной Азии
E-mail: Timurovasoliha3@gmail.com
Аннотация. В статье рассматриваются основные проблемы вузовской подготовки педагогических кадров, несоответствия между требованиями современного общества к компетенциям педагога и реальным положением образовательного процесса в педагогических ВУЗах. Среди них устаревшие формы организации учебного процесса в высшей школе, медленные темпы цифровизации обучения, отсутствие связи между преподаванием теоретических дисциплин с будущей профессиональной практикой педагога. Приводятся результаты опроса выпускников высшей школы о качестве профессионального образования в ВУЗах. Делается акцент на необходимости модернизации подготовки педагогических кадров в соответствии с новыми требованиями цифровой школы. Анализируются пути решения создавшихся в высшем образовании проблем, обосновывается необходимость в реформах организации учебного процесса, в качественном использовании интерактивных и цифровых технологий, необходимых студенту для адаптации в цифровом обществе и для реализации в профессиональной деятельности образовательных задач школы. В качестве перспективного направления выделяется практическая ориентированность в системе обучения педагогических кадров в высшей школе, так как на данный момент наблюдается факт недостаточной готовности выпускника педагогического ВУЗа к будущей деятельности. Утверждается, что требуется новый системный подход к организации учебных и производственных практик студентов, начиная с первых курсов обучения в вузе, к построению системы научно-исследовательской деятельности. В статье приводятся примеры успешного опыта модернизации системы образования отдельных российских ВУЗов, в частности, Сибирского федерального университета, Самарского социально-педагогического университета, Ишимского государственного педагогического института. Делается вывод о необходимости дальнейшей модернизации профессиональной подготовки будущих педагогов с внедрением существующих успешных практик.
Ключевые слова: профессиональная подготовка педагогов; ВУЗ; модернизация; проблемы; педагогические кадры; педагог; обучение