Миндубаева Лилия Расилевна
Пермь, Россия
Преподаватель этики, культуры и духовной жизни народов России и Центральной Азии
E-mail: amalperm@yandex.ru

Аннотация. В статье представлены результаты исследования чувства патриотизма граждан Российской Федерации на примере жителей Пермского края. Автор статьи является татаркой, уроженкой Пермского края, исходя из своих интересов, изучает отношение к патриотизму у детей, молодежи, представителей старшего поколения. Основная целью автора является: проведение исследования, направленного на изучение чувства патриотизма, наличие ценностного отношения в семье к памяти о Победе в Великой Отечественной войне, отношение респондентов к Специальной военной операции, факторов влияющих на воспитание детей в духе патриотизма и любви к Родине.

В исследовании использованы два авторских опросника «Патриот ли ты?» и «Патриотичность мусульман Пермского края», респондентами которых стало 100 детей в возрасте от 7 до 15 лет, 100 взрослых в возрасте от 23 до 70 лет. Все интервьюеры проживают на территории Пермского края. Представлен анализ данных переписи населения, где татары края занимают второе, а башкиры четвертое место по численности населения в регионе, а большинство из них являются мусульманами, что позволяет увидеть, как современные представители ислама транслируют предписанное Кораном — священной книге мусульман — отношение к Родине, родной земле.

Вопрос «Как Вы думаете, что влияет на формирование у человека патриотических качеств?» оказался одним из ключевых вопросов для респондентов всех возрастов. Большинство ответов взрослой группы включали высказывания «воспитание в семье», «любовь к малой Родине», «знание и трансляция своих традиций», представители детской группы говорили о «недостаточном знании о России», «отсутствии информации», «желании путешествовать по стране и знакомиться с ее красотами». Дети отметили, что на формирование патриотических чувств влияет окружающая среда (семья, школа, общество, в котором живет ребенок).

Ключевые слова: Патриотизм; Родина; Пермский край; ислам; мусульмане; татары; башкиры; молодежь; дети; участники СВО; Великая Отечественная война

Хайруллаева Асалхон
Специализированная государственная образовательная школа № 199 для детей с особыми образовательными потребностями, Ташкент, Республика Узбекистан
Заместитель директора по обучению
Ташкент, Республика Узбекистан
Преподаватель этики, культуры и духовной жизни народов России и Центральной Азии
E-mail: asalxonxayrullayev@gmail.com

Аннотация. Религиозные убеждения родителей существенно влияют на их отношение к детям, включая тех, кто имеет ограниченные возможности. Осознание этого влияния является критически важным для разработки эффективных стратегий поддержки семей и детей. В данной научной статье анализируются ключевые аспекты влияния религиозных убеждений на отношение к детям с ограниченными возможностями, обобщаются существующие исследования и предлагаются рекомендации для дальнейших научных исследований и практических приложений.

В статье рассматривается влияние религиозных убеждений родителей на их отношение к детям с ограниченными возможностями. Введение обосновывает актуальность темы, подчеркивая значимость религиозного фактора в формировании родительского восприятия и взаимодействия с ребенком. В теоретическом обзоре рассматриваются ключевые понятия, такие как религиозное сознание и восприятие инвалидности, а также приводятся результаты предыдущих исследований в данной области. Методология включает описание выборки, методов сбора и анализа данных, что позволяет объективно оценить влияние религиозных факторов.

Эмпирический раздел представляет результаты исследования, показывающие, что религиозные убеждения родителей могут способствовать, так и затруднять принятие ребенка с ограниченными возможностями. Обсуждение результатов включает интерпретацию полученных данных, сопоставление с ранее проведенными исследованиями и выявление практических рекомендаций для психологов и социальных работников.

Заключение подчеркивает основные выводы, акцентируя внимание на необходимости учета религиозного контекста в работе с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями. В статье также выделены направления для дальнейших исследований, направленных на углубленное изучение данной проблемы.

Ключевые слова: исламские религиозные убеждения; родители; дети с ограниченными возможностями; социализация; милосердие; сострадание; качество жизни; Коран; сунна; воспитание; интеграция; психологическая поддержка

Уваров Игорь Алексеевич
ФГКОУ ВО «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации», Ставрополь, Россия
Доцент кафедры «Уголовного права и криминологии»
Кандидат юридических наук, доцент
E-mail: uvarov.igor@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2678-7505
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=456707

Аннотация. Наказание в виде лишения свободы, традиционно относится к наиболее проблемной форме социальной деятельности. Одной из главной проблемы, в специальной литературе выделяют наличие так называемого — пенитенциарного сообщества. Данная социальная общность оказывает негативное влияние не только на жизнедеятельность контурного осужденного в условиях закрытого пенитенциарного социума, но и создают условия, при которых реализация данного вида наказания, приобретает исключительно негативный характер. Попытка разрешить проблему противодействия исправительному процессу со стороны представителей пенитенциарного сообщества, пенитенциарные криминологии и социологи не смогли однозначно установить его природу. В литературе сформировалось два разных концептуальных подвода к определению природы пенитенциарного сообщества. Автор статьи, относится к тем ученым, которые полагают, что пенитенциарное сообщество, было сформировано не самими осужденным, а представителями правоохранительных органов с тем, чтобы осуществлять контроль за криминальноактивной частью населения страны. В качестве исходного посыла, автором была выбрана работа известного русского философа И.А. Ильина, в которой он предложил рассматривать социальные общности по природе их образования исходя из социального назначения — «учреждение» или «корпорация». В статье предпринята попытка применить предложенный И.А. Ильиным концептуальный подход. В следствие проведенного анализа, автор, пришел к заключению, что на этапе становления (формирования) пенитенциарного сообщества, в качестве базового принципа использовалась — «формальная демократия». Осужденные входящие в пенитенциарное сообщество, были своеобразными представителями всего пенитенциарного социума — «корпорация». Однако с течением времени, когда социально-экономические отношения в государстве стали изменяться, в организации пенитенциарного сообщества, стали прослеживаться тенденции к трансформации — «учреждение».

Ключевые слова: пенитенциарное сообщество; пенитенциарный социум; организация пенитенциарного сообщества; формирование пенитенциарного сообщества; социальная природа пенитенциарного сообщества; трансформация организации пенитенциарного сообщества; тенденции

Хамидова Мехрангиз Собитзода
Наманган, Республика Узбекистан
E-mail: mehrangizhamidova132@gmail.com

Аннотация. В статье рассматриваются особенности Наманганского международного фестиваля цветов, который известен как одно из самых ярких и красочных форумов в регионе. Фестиваль является уникальным представлением, целью которого является содействие культурному обмену между различными странами и регионам и повышению статуса Намангана как центра флористического искусства и туризма. Данное исследование анализирует историческую развитию, культурные и экономические аспекты фестиваля. В данной статье Наманганский фестиваль цветов рассматривается в историческом и социокультурном аспектах, выявляется его роль в развитии города, обозначается влияние на развитие среднего и малого бизнеса; предлагаются направления дальнейшего развития уникального фестиваля.

В первой части работы проводится исторический анализ фестиваля, начиная с его зарождения и до настоящего времени. Особое внимание уделяется роли основателей и организаторов в формировании уникального облика мероприятия.

Во второй части исследуется культурный контекст фестиваля, его взаимосвязь с традициями и обычаями региона. Анализируется влияние фестиваля на развитие местных ремесел и художественных промыслов.

Третья часть статьи посвящена психологии восприятия цветочных композиций. Рассматриваются механизмы эмоционального воздействия цвета на человека, а также роль цветочных инсталляций в создании праздничной атмосферы фестиваля.

В четвертой части оценивается экономическое и социальное влияние фестиваля на город Наманган. Анализируется его роль в развитии туризма, поддержке малого и среднего бизнеса, а также в укреплении имиджа города как культурного центра.

В заключительной части работы формулируются рекомендации, направленные на дальнейшее развитие Наманганского международного фестиваля цветов. Особое внимание уделяется перспективным направлениям, которые способствуют сохранению уникальности мероприятия, а также повышению его привлекательности для международной аудитории. Среди предложений рассматриваются стратегии улучшения инфраструктуры, интеграции современных технологий, а также усиления маркетинговой активности, ориентированной на привлечение более широкой аудитории и повышение международного статуса фестиваля.

Ключевые слова: Наманганский международный фестиваль цветов; Узбекистан; туризм; экономика; культура; цветоводство; инфраструктура

Холхаджаева Гулнора Шухратовна
Ташкент, Республика Узбекистан
E-mail: xolxodjayvagulnora@gmail.com

Аннотация. Статья посвящена исследованию конфликтов в образовательной среде, их причинам, типам и последствиям. В современном обществе, характеризующемся быстрыми изменениями, глобализацией, ростом культурного и этнического разнообразия, а также активным использованием цифровых технологий, проблема конфликтов в образовательных учреждениях становится всё более актуальной.

Цель исследования заключается в анализе причин конфликтов в образовательной среде и предоставлении рекомендаций по их предотвращению и эффективному разрешению. Рассматриваются основные типы конфликтов: между студентами и преподавателями, сотрудниками и администрацией. Основными причинами конфликтов являются различия в ожиданиях, личные антипатии и несогласие с управленческими решениями.

Собранные данные были проанализированы с использованием статистических методов, что позволило выявить наиболее распространённые типы конфликтов и их причины. Наиболее частыми являются конфликты между студентами, обусловленные конкуренцией за ресурсы и личными антипатиями. Конфликты между студентами и преподавателями связаны с различиями в ожиданиях и методах преподавания. Конфликты между преподавателями часто возникают из-за различий в педагогических подходах и конкуренции, а конфликты между сотрудниками и администрацией — из-за несогласия с управленческими решениями и недостатка коммуникации.

Исследование имеет практическое значение и может быть использовано для улучшения образовательного процесса и создания комфортных условий для обучения и работы в образовательных учреждениях.

Ключевые слова: конфликты в образовательной среде; эмоциональный интеллект; межличностное взаимодействие; переговоры; посредничество; примирение; психологическое благополучие; качество образования