Хижняк Валерия Витальевна
МАОУ ЦО ДО «Перспектива», Краснодара, Россия
Учитель
E-mail: litvinova2000lera@mail.ru

Передельский Алексей Анатольевич
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Профессор кафедры «Социологии, этнографии и социометрии»
Доктор педагогических наук, кандидат философских наук
E-mail: Alexperedelskiya@mail.ru

Аннотация. Научная проблема исследования заключается в следующем: в процессе приобретения характеристик и статуса социального института, легитимированное движение и все более унифицирующиеся организационные формы наставничества стали во многом восприниматься населением и практиковаться функционерами на формальном и примитивном уровне.

Актуальность исследования заключается в необходимости реальной роли и конкретного значения указанного инновационного образовательного социального института и механизма современной социальной политики в области образования.

Целью настоящей работы выступает не просто позиционирование актуальности социологического подхода к исследуемой проблеме, а выявление конкретного назначения и реальной роли «института наставничества» как механизма социализации молодежи и реализации социальной образовательной политики.

Организация и методы исследования: практика применения социологического подхода к анализу конкретного назначения и реальной роли «института наставничества» как механизма социализации молодежи и реализации социальной образовательной политики подразумевает разработку и проведение комплексного конкретно-социологического исследования, включающего социологические методы: анализа документов (официальных научных публикаций и документальных материалов в виде указов, постановлений, распоряжений, социальных и образовательных программ и проектов); опроса в форме индивидуального эксперт-интервьюирования и группового анкетирования.

Активное участие наставника играет ключевую роль в социализации старшеклассников. Наставники не только помогают развивать социальные навыки и уверенность в себе у учащихся, но также оказывают поддержку в адаптации к изменениям в жизни подростков. Они не только помогают учащимся адаптироваться к социальной среде, но и способствуют развитию карьерной идентичности. Эффективное взаимодействие между наставником и учащимися может значительно повысить уровень вовлеченности и успешности последних в учебном процессе.

Ключевые слова: наставничество; роль наставника; модели наставничества; старшеклассники; навыки; карьера; социальная среда

Смагин Павел Геннадьевич
ФГКОУ ВО «Воронежский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации», Воронеж, Россия
Старший преподаватель кафедры «Уголовного процесса»
E-mail: pasha_smagin@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=527371

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме киберпреступлений, совершаемых несовершеннолетними, и рассматривает ключевые аспекты этой темы. В последние годы роль информационных технологий значительно возросла, что связано с активным внедрением цифровых технологий в различные сферы жизни общества. Однако вместе с положительным воздействием технологий растёт и их использование в противоправных целях. Одной из самых значимых угроз стали киберпреступления, в частности те, которые совершаются несовершеннолетними. Особую роль в совершении таких преступлений играют методы социальной инженерии, использование нейросетей, а также взлом игровых аккаунтов. Подростки, обладающие техническими навыками, всё чаще вовлекаются в создание вредоносных программ, кибератаки и взломы. Причинами этого явления могут быть как влияние молодежных субкультур, так и недостаток организованных досуговых мероприятий, что оставляет молодёжь в поисках активности в Интернете. Также немаловажным фактором является отсутствие понимания юридических последствий своих действий. В статье подчёркивается необходимость образовательных инициатив в области информационной безопасности. Профилактика, вовлечение родителей, педагогов и правоохранительных органов играют ключевую роль в борьбе с растущим числом киберпреступлений. Автор настаивает на комплексном подходе к решению проблемы, который включает не только обучение техническим навыкам, но и формирование у подростков ответственности за свои действия в киберпространстве. Рост киберпреступности среди несовершеннолетних поднимает вопросы правоприменения и профилактики. Для снижения уровня преступности важно внедрять меры, которые помогут молодёжи осознать, как их действия влияют на других и какие последствия могут наступить для них самих.

Ключевые слова: несовершеннолетний; киберпреступления; преступность несовершеннолетних; информационные технологии; социальная инженерия; вредоносные программы; хищения денежных средств; нарушение авторских прав

Лановой Вадим Геннадьевич
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Ставрополь, Россия
Доцент кафедры «Общегуманитарных и юридических дисциплин»
Кандидат юридических наук
E-mail: vadim.lanovoy@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=920478

Аннотация. В статье автор рассматривает содержание социально-психологического явления правовое сознание личности как рационального элемента гражданского общества, концептуально-волевого и смыслового начала принятия решения индивидом, членом гражданского общества. Архитектоника изложения материала опирается на положения достаточно общей теории управления, проведение соотношения базовых категорий, так они характеризуют среду функционирования гражданского общества и участие в нем индивида как носителя правосознания в реальном времени. Характеристику гражданского общества автор связывает с понятием «правовое государство», что позволило рассмотреть исследуемый феномен в юридическом и социально-политическом контекстах, выделить его основные признаки и раскрыть их содержание. При анализе признаков гражданского общества дается характеристика принципа равенства его членов в контексте существования современной социальной организации в капиталистической парадигме жизнеустройства. Равенство рассмотрено в трех контекстах: социальном, политическом и юридическом. Правосознание личности исследовано в соотношении с понятиями «мировоззрение», «правовой менталитет», «правовая культура», которые друг для друга являются разнопорядковыми и дополняющими характеристиками сознания индивида. Исследуемый феномен представляет собой сформированные в процессе социализации личности специализированные мировоззренческие установки, научные идеи и обосновывающие их теории, которые в зависимости от индивидуальных психологических компонентов сознания человека в практической жизни отражают оценочные суждения о социально-политических и юридических явлениях. Далее автором делаются выводы, что правосознание является рациональным элементом гражданского общества, так как оно существует неотделимо от человека, и непосредственно отвечает за принятия решения в реальном времени и социальном пространстве. Оно лежит в основе механизма становления гражданского общества, существование которого напрямую связано с его уровнем.

Ключевые слова: гражданское общество; правовой менталитет; правовая культура; правосознание; правовое государство; власть; национальный суверенитет; государственный суверенитет

Уваров Игорь Алексеевич
ФГКОУ ВО «Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации», Ставрополь, Россия
Доцент кафедры «Уголовного права и криминологии»
Кандидат юридических наук, доцент
E-mail: uvarov.igor@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2678-7505
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=456707

Аннотация. Наказание в виде лишения свободы, традиционно относится к наиболее проблемной форме социальной деятельности. Одной из главной проблемы, в специальной литературе выделяют качество работы сотрудников исправительных учреждений. Как правило исследователи указывают на то, что данная проблема носит в основном ведомственный характер и обязанность ее разрешения лежит исключительно на Федеральной службе исполнения наказаний. Автор предлагаемой статьи не согласен в такого рода постановкой. Это связано с тем, что сотрудники уголовно-исполнительной системы, приходят в нее из нашего общества, следовательно несут в своем субъективном отношении к наказанию в виде лишения свободы те представления, которые транслирует общество. Используя личный опыт работы в исправительном учреждении, автор предпринял попытку проинтервьюировать сотрудников младшего инспекторского состава исправительных колоний из числа тех, кто перешел на службу в МВД. Опрос проводился в виде неформализованного интервью в период 2020–2023 гг. (N = 52). Автор предполагает, что степень достоверности ответов респондентов может оцениваться как высокая — они потеряли связь с уголовно-исполнительной системой, что позволяло им быть максимально искренними в своих ответах. На фоне довольно большого некомплекта среди младшего инспекторского состава отделов безопасности исправительных колоний, переход данных сотрудников в другое правоохранительное ведомство выглядит парадоксальным. Именно на эту категорию ложится основная нагрузка в исправительном учреждении по обеспечению режима содержания, и прослужив три года и более, они не считают возможным оставаться в системе. Опрос показал, что основная масса респондентов плохо представляет себе, что такое наказание в виде лишения свободы, каковы его цели, механизмы их достижения, средства реализации.

Ключевые слова: уголовное наказание; лишение свободы; пенитенциарная профилактика; сотрудники исправительного учреждения; кадровый потенциал уголовно-исполнительной системы; исправление осужденных; надзор за осужденными

Дауримбеков Ерлан Курманалиевич
Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева, Астана, Республика Казахстан
E-mail: e.daurembekov@mail.ru

Аннотация. Преступность, как од на из форм противоправного поведения на протяжении всего существования человечества, являлась серьезной угрозой. По мнению автора статьи, не меньшую, если не большую угрозу, несет в себе та преступность, которая совершается осужденными в период отбывания наказания в виде лишения свободы. Для суверенного Казахстана, как одного из государств образованного на территории бывшего Советского Союза, эта проблема имеет большое значение. Прежде всего, это связано с тем, что она тем или иным образом связана с преступностью вне стен исправительного учреждения. Данный вид преступности, является определенным проявлением рецидива или же его прямым следствием. Учитывая, что в условиях мест лишения свободы формируется специфический социум, то и система отношений, которая бытует среди осужденных может характеризоваться определенной спецификой. В науки сформировалось два самостоятельных направления предметом изучения которых является преступность осужденных. Это явление рассматривает пенитенциарная социология и пенитенциарная криминология. Именно в рамках последней и определяют приоритеты своих исследований казахские пенитенциаристы. Автор убедительно показывает, что государства, образовавшиеся на «осколках» бывшего союза, по сути, сформировали специфическую криминальную среду в условиях закрытого пенитенциарного социума. Данная социальная общность выработала свои правила и традиции. Согласно этим неформальным нормам, осуществляете не только оценка поведения осужденного внутри пенитенциарного социума, но и определяются приоритеты его жизнедеятельности. По мнению автора, администрация исправительного учреждения, не всегда стравляется в темы вызовами которые бросает ей пенитенциарное сообщество.

Ключевые слова: пенитенциарная преступность; преступность в республике Казахстан; пенитенциарное сообщество; лидеры криминальной среды; неформальны традиции в местах лишения свободы; пенитенциарный социум; пенитенциарная профилактика